【教学教研】滨河淮外:智慧课堂,让教学更有活力
张伟：理念指导实践，思考促进提升
张伟老师阐述了自己对智慧课堂理念的理解。他认为智慧课堂应以“云端构建，先学后教，以学定教，智慧发展”为核心，通过智慧的教与学，促进学生的成长和发展。教师始终面向学生教学并直接融入合作小组讨论，“以全体学生为中心”，尊重学生学习的主体地位，“把课堂还给学生，让学生自己成为学习的主人”。然后，张伟老师结合自己在语文学科中的尝试做了深刻反思，他认为自己在课后作业个性化布置，课堂分层教学等方面做的不够，今后将深入思考，最大程度的发挥智慧课堂的效能。
郭昊：多元反馈，促成高效
郭昊老师说：“智慧课堂让数学课变得更加生动有趣，我们不再需要反复地推敲学生什么时候会达到兴奋点，什么时候需要板演等课堂细节。智慧课堂下，及时性地反馈更快捷可见，尤其是对于平时容易走神或效率较低的孩子起到了督促的作用，而且师生的互动不再出现延迟的情况。”最后，郭昊老师还指出自己在使用平板时的一些困惑，比如怎样将电子白板和平板教学合理地结合到一起，如何发挥出它们的最大功效。
肖菊：分层教学，到点到人
“智慧课堂实施以来，学生们的课堂参与度更高，行动力明显增强，而学生行动力的增强直接促进了课堂效率的提高。英语试题以选择为主，智慧课堂的当堂检测能够到点到人，及时有效。而在智慧课堂下尝试实践的分层教学也收到了良好的效果。”新加盟滨河淮外的肖菊老师畅谈自己的实践体会。
文章：刘平平 / 图片、编辑：孙都 / 责编：张俊逸
