中国两千多年的幼儿识字传统,为什么被日本小朋友延续了?

文 | Tracy

中国网10月22日电 据日媒10月20日报道，日本东京足立区某幼儿园平均IQ高达120。据悉，该幼儿园内的儿童每天早上都会吟诵日文版《论语》，老师用教鞭指着贴在白板上的论语句子时，孩子们能很快大声念出。而且这些论语句子基本由汉字写成，没有标任何假名。除了《论语》孩子们还能很快念出老师写在卡片上的四字成语。各班级的名字也使用汉字写成，比如“蒲公英”、“蔷薇”等。此外包括幼儿园园歌在内的教室内所有张贴物都用汉字写成。

 

然而在这个幼儿园上学的孩子事实上并没有什么特别之处。多数孩子在自足立区以及足立区周边葛饰区的平民区长大。那么为什么这里的孩子在上小学前就能读这么难得汉字呢？原来这所幼儿园在30多年前就率先引入了一种名为“石井式国语教育”的汉字教育模式。这种模式就是这所幼儿园成就传奇的秘密所在。

虽说是去年的新闻，但作为一个5岁小朋友的妈妈，当我看到这篇报道的时候，还是被触动了。中国两千年的幼儿识字传统，为什么被日本小朋友延续了？而作为一个中国小朋友的家长，5岁女儿目前识字量还很有限，身边还有很多同龄的孩子并没有开始识字。似乎我们80后的家长进入一个思维怪圈：幼儿园现在都不教识字了，汉字笔画那么多，识起来肯定枯燥，无趣。孩子上了小学自然就能识字写字，幼儿识字等于拔苗助长。这也是我曾经的想法，果真如此吗？

首先，我国两千年的启蒙教育，孩童在六岁之前完成3000识字量，能够自由阅读后才能进私塾学习。社会在不断强调阅读的重要性，但自由阅读的基础需要一定的识字量。家长们没法时时陪伴孩子看书，但如果孩子能够早日进入自主阅读的话，他们可以从小养成非常好的阅读习惯。为什么阅读习惯要从小培养？因为当孩子已经习惯电视、手机、iPad之后，再塞给他一本书，孩子多半是排斥的。识字是培养孩子早期阅读习惯的敲门砖，宜早不宜晚。

其次，家长们都希望开发孩子的智力，于是游走在各种培训班，右脑开发，拼装机器人，逻辑思维训练等等。殊不知识字是开发孩子智力最好的方式。日本学者石井勋博士经过十年的早教实验发现：儿童5岁识汉字，智商达115；4岁识汉字，智商达125；从3岁实施汉字教育，智商达130。他将中国汉字称为“启发智能的汉字”。也许这段话家长会觉得武断，但其实不然。识字能够促进智力的快速发育，跟汉字的结构有关。汉字是表意文字，右脑管形象思维，学习汉字主要靠右脑，脑科学家说，右脑的思维能力是左脑的100万倍。早期识字，可以激发右脑潜力。有人担心汉字笔画复杂，孩子难记，这是多虑。孩子认识汉字，不是一笔一划的记认，是采用整体照相记忆法，把字当成图片一样来记忆的。

最后一点，是我从女儿识字的过程中总结出来的。5岁的她识字不算早，独自识字的速度比较缓慢，作为家长我也会偶尔抱怨，但女儿每天坚持学习一些汉字。走在大街上，透过车窗或在生活中看到她认识的汉字都会兴奋地对我说：“妈妈，我知道这个字念什么！”每每这时，我能感受到识字带给她的成就感。早期识字处于孩子大脑神经发育的敏感期，同时也是性格形成的关键期，除了能开发智力，还能有效培养孩子专注、勤学、积极、活泼等品质，使孩子远离懒散，厌学等毛病，从小就形成良好的性格。 

“兼听则明，偏听则暗”这是中国传统智慧给我们的忠告。对于早期识字，网上也有一些专家的反对声。但大量的实践告诉我，我的孩子识字起步晚了，老祖宗几千年传下来的优良传统，一定有它的道理，否则汉字文明如何延续至今，成为世界上仅存的大规模使用的方块字？

点击下方“阅读原文”日本一幼儿园儿童平均智商达120，每天学习汉字