备课 中班学习:房子在哪里(电子白板)

活动目标

1、体验使用图形组合表现房屋的不同造型的乐趣。

2、乐意进行观察、判断与想象。

活动准备

白板课件、幼儿每人一份艺术大师克利的作品（有轮廓线，无颜色）、记号笔

活动过程

一、观察图片，说房子

　　重点关注：幼儿是否能关注房屋的不同.

　　导入：房子王国里住着许多各种各样的房子，我们今天就去房子王国游览吧！

　　重点提问：你看见了什么样的房子？

　　小结：房子王国中有着各种各样的房子，有的是三角形屋顶、有的是半 圆形的屋顶。而且不光有单独一幢的,还有好几幢房子连在一起的。

二、欣赏作品，找房子

　　1、重点关注：幼儿是否能根据已有经验在大师作品中找出房子。

　　过渡：房子王国里的房子们想和我们一起做游戏，游戏的名字叫《捉迷藏》，它们都躲在了这幅画里面，我们去把它们找出来吧。

　　重点提问：你找到了什么样的房子？它躲在了哪里？

　　? 个别幼儿将找到的房子用记号笔勾出来。

　　操作要点：沿着黑色的线勾出房屋的外形。

　　? 幼儿集体操作，将找到的房屋用记号笔勾出来。

　　小结：我们在迷宫里找到了墙找到了屋顶，合在一起就是一幢的房子。

　　2、重点提问：徐老师也在房子王国里找到了一幢房子，它和刚才的房子一样吗？哪里不一样？

　　结合图示小结：从不同的方向看见的房子是不一样的，如果站在房子的正面只能看见房子的前面，如果往旁边站一点就你能看见房子的前面和旁边了。

　　幼儿进行操作，将找到的房屋用记号笔勾出来。

　　关注要点：按自己的想象寻找画面上能看见两面的房子，确定它的位置并用记号笔勾勒出来。

三、共同欣赏，互交流

　　提问：你找到了吗？找到几幢？有几面？

　　小结：你们找到的房子都不一样，有看见前面的，有看见旁边的。

　　延伸活动：

　　师：其实这个迷宫里面还藏着许多不一样的房子，我们去教室继续把它们找出来吧！

活动反思

我们班孩子最近非常关注各种不同的房子,有兴趣地谈论他们的特征,但是在画房子时,常常拘泥于三角形的屋顶、方形的墙这种单一的造型，只看见一维的房子，对二维的房子没有概念。本次活动即利用艺术大师克利的作品《房子在哪里》，在这张画面上虽然没有明显的房屋造型，却能通过想象重现日常观察的印象。在今天的活动中,孩子们在看一看,说一说,找一找的过程中，体验了使用图形组合表现房屋不同造型的乐趣.,同时在潜移默化中发展了孩子空间思维的概念。整个活动设计运用了白板为电子教学手段，活动中使用遮盖功能，去除遮盖物，显现出房子，增加了神秘感，激发幼儿参与活动的积极性；使用聚光灯功能，缩小范围，更好的让孩子进行局部细小的观察，符合中班幼儿以局部观察为主的年龄特征；使用双页显示功能，帮助孩子对已有经验进行梳理；使用记号笔功能，让孩子把自己的想法及时的表现在同伴面前，增加互动性。虽然本次活动只用到这些比较粗浅的功能，但这些功能却让孩子从多角度与教师与同伴与课件之间进行互动，感受参与活动的乐趣，达到事半功倍的效果。

克利画中的房子与生活中的房子有出入。所以在活动中可以用真实的房屋图片进行观察,直观的感受平面与立体房屋的区别。然后再将克利画中的房子与之比较，进一步感受房屋的形态。

美术活动中更多地是欣赏，在后续的活动中可以将各种保罗克利的作品让幼儿欣赏，各种形状的房屋：方形、三角形、半圆形、梯形等，让幼儿继续感受各种房子的种类。