【悦读】班主任给家长的一封信,所有家长、老师都看看

最近，接二连三的教育事故在中国发生，先是“携程亲子园虐童事件”，后有“高三学生刺死班主任事件”，还有“江歌事件”，再加上前不久“大学生裸贷事件”（多起）。等......从幼儿到高中到大学，从本地学生到留学生，多起事件不禁让我们沉痛反思，“中国的教育到底怎么了？”有些人也许会说：“比起中国5亿学生，这些不过是极少的个例。”我只能说这些人根本不了解教育现状。我只是一个县里的乡村普通教师，但每年发生在我们县里的学生意外死亡事件时时发生。有的，有溺水死亡的，有校园欺凌活活打死的，还有爆出其他县老教师猥亵女学生至怀孕的。了解这些，你还会相信祖国花朵接受的教育是美好灿烂的吗?

“铁打的骨干教师，流水的教育局局长。”我从事教师5年有余，局长换了三届。凡是县里有学生意外死亡，并引起媒体关注的。教育局局长都会被撤下换个单位继续从事局级事务，关联老师或校长换个单位继续工作，打压，或收买本地媒体禁止报道，大事化小，小事化了，一无所有。过几年不会有人记得那些陈年往事，除了失去孩子的家庭仍然生活在巨大的阴影里，但是,谁又会在乎他们的感受呢?

要谈破解师德“两难”的途径，不如咱们先聊聊中国的教育体制问题。从我上小学那阵儿，就提倡素质教育，但高考制度没有大的变化，大学资源分配不均等问题的存在。迫使学校和家长还是只抓孩子学习，归根到底还是应试教育那老一套。据我所知，普通住宿制高中有的学校一个月只放半天假。就我们县里小学，课表上是体育，思品，信息、道德与法制等课程最后统统被语数外课程所占领，因为全县统考测评只考这三门主课成绩。一天下来共八节课，有的学校学生要连上八节主课，外加早、中、晚读。学生连上厕所的时间都是挤出来的。这是我们镇某学校二年级学生的真实写照，而这样“紧抓质量，要求严格”的老师大有人在，也最受校长、家长的欢迎。因为校长认为这样的班级不会捣乱，不会发生安全事故，还有能力在每年都考试测评中为校争光，家长则认为教师管理严格，抓的紧对孩子将来发展好。

在本县每学期竞赛统考是评判老师的唯一标准，考不好，校长骂得你不敢抬头，考得好，教师松了口气后半学期的学习得过且过（考试只考语数外），安心等放寒暑假。在我看来，校长考高是为了校际排名，有面子，好升官。局长抓成绩是为了多出几个北大清华生，有面子好升官。最后苦了谁呢？教师和学生。

 明知这种高压教育肯定是拔苗助长，对孩子的成长百害而无一利。但无能为力，无法改变，因为没人听得到底层有思想教师的呐喊！在领导眼里，只有考试成绩才是评价老师的唯一标准。这你不难体会为什么那么多教育事故频繁发生。孩子缺少最本质的教育——培养孩子“真、善、美”的教育，作为教师，我们必须让孩子体会到生命的真谛不只是每天枯燥乏味的课本、作业，生活中还有诗和远方；培养孩子遵纪守法，善待周围一切事物；培养孩子有一颗发现“美”得眼光，热爱生活。培养孩子正确的人生观，价值观，世界观。这样才能不愧为人师。但在高压政策下教师逐渐偏离了教育的初衷，师德对于教师是什么，只是一页开学初网上打印的自我评价。

“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”全国一直在搞脱贫攻坚，但我们镇的乡村学校迟迟不能装上电子白板等先进教育手段，多媒体教学对我们的老师孩子来说还是一个白日梦。而最需要通过多媒体图片、视频了解世界的农村孩子也只能听我们讲述外面的世界。

其实，不可否认全国教育改革的实质变化，比如说增加小学体育课程为每周三节，初中考试要考体育，高考有艺术、体育加分等，还有教案要确立三维目标，知识目标，能力目标，情感目标.....但这些措施到达不了我们偏远乡村的教育（县以下教育）。

师德，我认为关键是要每个教师不忘初心，有一颗培养桃李满天下的远大抱负，不要被世俗的评价所左右那颗向善的心，教育领导也要有德，只有领导有德，底下教师才能立德树德。只有上面不忘教育初衷紧抓育人本质，教师才有培养师德的土壤。否则都只是空谈师德。

给老师一个吐槽的空间，一个反应真实教育的平台，，多了解，制定准则，落实到最底层。才能从本质上解决中国教育的顽疾！