信息技术和语文教学的有效融合,你out了吗?--- 一机二小语文教研周趣味盎然

结合青山区教育局"教研周"活动安排，为深入开展“信息技术环境下小学语文学习目标有效达成”的探索研究，全面提高学生的语文素养、努力建设开放而有活力的语文课堂，12月1日，我校语文教研组开展了"目标引领信息技术借力打造活力课堂"的研讨活动。青山区教研室徐珍媛主任、我校领导李校长、苏主任参加此次活动并提出了宝贵的意见。

一、三尺讲台展风采。

活动开始,郭娜老师讲授了三年级上册的一篇富有浓浓的人文情怀的课文《给予树》，课上郭老师围绕“爱”字展开教学，立足于“情感”主线，本着以学生为本的教育理念，用精炼的语言、大方的教态、自信的微笑博得了听课领导和老师们的一致好评，使作者、文本、读者三位一体，与人物产生共鸣，创造了轻松愉快的学习环境，孩子们学得乐此不彼。

接着由樊庆荣老师讲授了四年级上册的一篇课文《为中华之崛起而读书》，课上樊老师充分发挥信息技术的优势，结合语文学科的特点，引导学生通过联系上下文、想象画面、结合背景资料等多种方式理解“中华不振”的含义，从而让学生体会到博大的胸襟和远大的志向，从小立志要为中华之崛起而读书。

二、小组合作快乐多。

为了让进一步探索信息技术环境下的小学语文活力课堂有效达成，全体老师围绕“信息技术在语文课堂中起着怎样的作用？”这个话题进行小组交流，有的结合自己的实践交流了从网上下载课件直接使用的利与弊，有的结合教学案例交流了信息技术在语文课堂中起的作用，之后，老师们推选代表进行汇报，发言积极，各抒己见，共同享受着小组合作的快乐，总结出了三点信息技术在语文教学中的重要作用。

三、校内培训显成效。

在此基础上，杨翠香老师用幽默、生动的语言，结合主题，为老师们做了一个微讲座，让我们受益匪浅，明白了信息技术和语文教学有效融合应遵循目的性原则、适时性原则、尺度性原则和经济性原则；深刻地意识到信息技术在语文教学中的运用不能把它作为一个技术展示的过程，而是首先要考虑学科性，深入研究课程标准，突出学科特征，抓住语文学科的目标，明白我们要让学生学什么，为什么学，怎么学，学到什么程度，重视学习者的发展，培养学科的素养，然后再恰当的使用信息技术，这样才能抓准时机，找准方向，恰如其分地运用信息技术发展思维，提升学习品质，落实课程目标，打造活力课堂。

四、交流互动长见识。

最后，我校年轻教师王莹生动形象地先为我们讲解了交互式电子白板主中常用的聚光灯、幕布、展台的操作方式，并观看了徐主任和韩老师组织录制的《信息技术环境下小学语文学习目标的有效达成》短片，感受到了时代的进步影响着教学模式的改变，徐主任和韩老师新理念为我们在语文教改的路上又点亮了一盏灯，一盏充满智慧的灯，在他们的引领下，我们要以语文课程目标为导航，借助信息技术，努力打造充满活力的高效语文课堂！

五、自我反思促成长。

教研活动接近尾声，徐珍媛主任对两节课、本学期教案及此次教研活动给予了鼓励和肯定，并提出了宝贵意见。

教案可以这样写：

1.表述学习目标时，注意行为主体是学生。

2.严格按照电子教案的正确格式备课，课时要分开书写。

语文课可以这样上：

1.抓住语言特点，发现语言方法。

2.巧妙运用阅读方法。

3.先学后教，重视语言实践。

4.尝试运用“1+X”的阅读模式进行教学，增加课外阅读量。

教研活动可以这样组织：

1. 要针对本次活动提出下一步要研究的问题，以待思考。