中学管理智慧,师生发展密码,尽在这场教育名片发布盛典,11月,让我们相约新乡!

顾苏云 

苏州市立达中学校长、党委书记，苏州市首届教育领军人才、苏州市名校长、特级校长。荣获江苏省“巾帼建功”标兵、江苏省中小学德育先进工作者等称号。、、、“国家基础教育资源共建共享联盟”特聘专家、全国班主任专业化课题组专家、长三角名师名校长培训实践基地导师。

柏成刚 

全国优秀校长，全国模范教师。现任金太阳教育集团名校研究院院长，教育科学研究所所长，是全国知名的高考命题与备考研究专家，新课程与高效课堂研究专家，其幸福教育系列课程被教育界奉为精典。他在全国讲学近千场，直接听课老师50余万人，受到广泛好评。

会议时间：11月10日至11日

 

报到地点：开元名都大酒店（新乡市红旗区平原中路888号，市政府对面和谐公园内）

会议地点：

河南师范大学附属中学（新乡市建设东路85号）

 

活动日程：  

11月9日下午：报到

11月10日上午：

8：30-9：00 第12届河南教育名片发布仪式

9：00-12：00 第12届河南教育名片学校校长报告

11月10日下午：

2：30-4：00 河南师大附中“导学自主”课堂观摩

4：00－4：15河南师大附中特色大课间展示

4：30－5：10河南师大附中校长报告

5：10－6：00河南师大附中教师组合报告

11月10日晚上：

7：00-8：30河南师大附中学生综合素质展演

11月11日上午：

8：00-11：50 专家报告

特别提示：

本次活动系公益性质，对所有与会单位的代表不收取任何费用，交通、食宿费用自理。有意参加的老师，请用手机编辑短信“名片发布+您的姓名、单位、手机号码”发送至18837102311进行预约报名。名额有限，额满为止。

咨询电话：

0371-66383052   66323635

培养搏击长空的雄鹰

——河南师大附中“一主两翼，多元发展”纪略

“我们认为，如果把学生比喻为雄鹰，‘一主’的导学自主课堂教学，突出课堂教学为主阵地，就像是把握方向的鸟头和躯干；‘两翼’的特色育人活动，既培养学生学会做人，又培养学生学会做事，就好比是给雄鹰插上的一双翅膀。‘一主’‘两翼’相辅相成，不断健全体魄、丰满羽翼，这样一只雄鹰就可以展翅高飞、搏击长空了。”距第12届河南教育名片发布仪式暨“一主两翼，多元发展”观摩研讨会举行还有一个月的时间，近日，记者走进活动承办学校——河南师范大学附属中学采访时，校长刘黎这样向记者阐述该校的“一主两翼”育人模式。

“培养搏击长空的雄鹰”，在河南师大附中这里，就是着眼于学生终身可持续发展，根据不同学生的不同基础和特点，为学生提供适合的多元的教育，从而让每个学生的潜能和个性都得到充分发展。

围绕这一核心问题，近年来，河南师大附中以“人本立校，树人启智”为办学理念，以深化“一主两翼”全攻略教育教学整体改革为主线，以提升“集团化、多元化、国际化、信息化”水平为抓手，致力于“内涵发展，特色培育，品牌增值”，进行了一系列卓有成效的改革探索和办学实践。

围绕“魅力课堂”，系统推进“导学自主”教学改革，关注学生的生命需要及精神成长

课堂是育人的主阵地。传统的课堂教学，关注的是知识教学的效果、效率和效益，而忽视的是学生的生命需要及精神成长。为此，河南师大附中积极倡导打造“魅力课堂”的新理念，并以“导学自主”课堂教学改革为抓手，努力让课堂变成学生阳光灿烂、灵性生长、青春飞扬的舞台。

“魅力课堂”是基于尊重学生自然天性、成长规律，激发学生内在精神动力，努力让教学迸发绚丽多彩的魅力光芒，让学生感知激情快乐、趣味幸福的心理体验，从而推动学生在自主、合作、探究学习中主动成长、创新发展，让学习成为学生生命成长自觉需要的改革行动。

围绕“魅力课堂”，该校的“导学自主”课堂教学改革，强调“教在导学，学贵自主”，力求通过教师的“主导”“诱导”，学生的“自动”“自发”和课堂流程听、看、说、想、做、动、静“七转换”，达成三个课改愿景：一是通过教师的“导学”定位，有效解决课堂教学中的“满堂灌”问题；二是通过学生的“自主”定位，有效激发学生的学习动机；三是通过课堂教学活动“七转换”，真正落实有效教学，引导学生深度学习，实现教学相长。

为配合课堂教学改革总方案的落实，学校先后制定实施了《河南师大附中“三年一体化”导学自主课堂教学改革推进方案》《河南师大附中学科教学“三年一体化”规划方案》《“三年一体化”导学自主课堂教学操作流程》《“三年一体化”导学自主课堂教学评价标准》《河南师大附中〈导学案〉及〈作业自助餐〉编写方案及要求》《河南师大附中课堂教学改革督导方案》《河南师大附中“导学自主”课堂教学验收方案》等课堂教学改革落实方案。

何谓“三年一体化”？记者采访中了解到，“三年一体化”是指整个初中或高中三年要对学生在知识、能力、素养等方面进行通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进，把素质教育、常规教学、中高考目标有机结合，做到“三年一盘棋”。

在注重系统规划的基础上，该校还特别注重示范引领。学校多次邀请域外专家来校做课改专题报告和示范课，推选校内骨干教师进行探索实践、示范观摩；举办从备课组、教研组、学部内的赛课到全校赛课展示的交流活动，评选“导学自主”教学改革先进个人，开展“导学自主”教改论文评比并进行大张旗鼓的表彰；狠抓“导学自主”课堂教学常规落实，要求“导学自主”课堂教学实施验收人人过关，逐步打造出了高参与、高容量、高达成、高质量的导学课堂。

据该校常务副校长刘齐晋介绍，“导学自主”课堂教学改革自2008年开始实施，经过近十年的不断完善和发展日趋成熟。当前，“以学生为主体，以唤醒学生自主意识、引导学生学会学习为抓手，以提高教育教学质量为目标”的课堂教学改革新理念已成为该校广大教师的共识，实施“三年一体化”导学自主课堂教学已成为大家的自觉行动并取得了显著成效。

通过导学自主课堂教学的锤炼，教师的教学理念、教学方式、教学行为、教学效果在优化，近三年来，在省、市级优质课大赛中30多人次获得一等奖。课堂在变化，学生的学业成绩也显著提高。初中中招考试成绩始终稳居新乡市之首；高中应届毕业生本科升学率近几年连续攀升，各档次的上线率在全省处于领先位置。

围绕“核心素养”，提供适合的教育，促进个性发展，为学生插上腾飞的翅膀

常规课堂主要培养学生的基本知识和基本能力，而学生的核心素养则需要更广泛的活动来培育。河南师大附中人对此有着深刻的认识。

“没有这些特色育人活动，就像雄鹰没有了翅膀一样，如何搏击长空？活动滋养了能力，丰满着羽翼。”刘黎告诉记者，“长期的教学实践证明，如果一所学校只抓课堂教学，忽略校园文化建设，不开展文化活动，往往会事倍功半，教学质量往往不易提升，甚至处于停滞状态。因为这些中学常把学校变成魔鬼训练营，把学生变成学习的机器。”

正是在这样的认识下，河南师大附中经过多年的探索实践，逐渐形成了特色鲜明的育人活动品牌，也就是“一主两翼”育人模式中的“两翼”。

“两翼”之一是指学生“自我管理”训练、班会系列主题教育活动、中华优秀传统文化教育和家校共育等内容，旨在教学生学会做人。“自我管理”作为中学生核心素养的18个要点之一，其训练方式有很多，除通过填写自我管理日志和召开小组会、大组会等形式外，还包括建立学校、年级、班级三级自治自育组织，为学生搭建自我管理、历练提升的平台等，让学生学会为人为学。班会系列主题教育就是根据学生的身心发展特点，确定包括安全教育、法治教育、感恩教育、审美教育、礼仪教育、成人教育在内的班会主题，形成主题序列，并制订出详细的实施方案，进而形成不同学段、不同年级的系列班会教案。班会主题系列化之后，学生德育工作更加科学有序；通过教师引领和同学互助下的自我管理训练，学生自我约束力、反思省察力、意志力明显提高，良好的行为习惯逐渐养成。

“两翼”之二是指学生社团创建与校园六大文化节活动，核心在于教学生学会做事，通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华与张扬个性的舞台，着力点是培养学生的创造精神、团队意识和领袖气质。社团建设方面，目前已形成科普、人文、文体三大类型，包括科学社、爱心社、模联社、话剧社在内的30多个社团，还创办有社团网站、社团贴吧等。如火如荼的社团活动，丰富了校园生活，锻炼了学生的能力。

包括语文节、读书节、外语节、体育节、艺术节、科技节在内的六大文化节活动按学年定期召开，为学生搭建展示才艺与张扬个性的舞台。在第一届、第二届中国青少年英语能力大赛上，河南师大附中代表队均获得团队全能一等奖；在连续三届全国青少年语文风采大赛活动中，该校5次荣获初中组、高中组团体金奖。由该校影视社学生自编、自导、自演、自拍的国内首部中学生电影《晚安·夏》在社会上引起强烈反响。此外，由该校艺术团编排的节目多次参加国家、省市级文艺演出。学生社团创建和文化节活动正为营建校园特色文化发挥着重要的作用。

当前，随着《中国学生发展核心素养》总体框架的出炉，我省高考改革方案的确定和教育信息化的深入，新一轮基础教育改革的大幕已然开启。“如果说落实‘双基’（基础知识、基本技能）是课程目标的2.0版，三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）是3.0版，现在的‘核心素养’目标则是4.0版。”刘黎说，围绕核心素养，“一主两翼”育人模式也将不断深化升级，为每个学生提供更适合的教育，以促进其多元发展。

围绕“四化”建设，整合教育资源，挖掘办学潜力，拓展办学空间。“四轮驱动”，一张蓝图绘到底

 “贯彻教育要面向世界、面向未来、面向现代化的指导方针，通过系统整合教育资源，明确办学方向，挖掘办学潜力，拓展办学空间，优化办学条件，使我校在办学集团化、多元化、国际化、信息化方面达到相当高的水平。”2011年3月，由河南师大附中第八届二次教代会暨十四届二次工代会通过的《2011～2015年改革与发展行动计划》，开启了一所中学的“四化”建设步伐。

面对应试倾向严重、培养模式单一、办学模式趋同、办学活力不足等问题，作为河南省高中多样化发展示范校，河南师大附中的改革探索无疑走在了很多中学前面。

在集团化建设方面，河南师大附中最初与河南金龙精密铜管集团合作，成立了新乡市河南师范大学附属中学金龙学校，该校已成为新乡地区一所优质完全中学。在成功受托管理河南师大附中金龙学校的基础上，河南师大附中又参与创办并受托管理新乡市河南师大附中双语国际学校，学校于2012年9月筹建，2014年开始招生，实现小班化教学、导师制培养、封闭式管理、开放式办学，其优秀教师代表刘改月的先进事迹先后被多家主流媒体报道，河南省教育厅发出向其学习的通知。目前，该校已进入稳步健康发展阶段。另外，2015年11月开始奠基、位于新乡南区107国道入口处的河南师大附中实验学校已于今年建成并交由附中托管，今年秋季正式开始招生，形势火爆，实现了“开门红”。

在多元化建设方面，作为深化人才培养体制改革的有益尝试，近年来，河南师大附中在初中、高中招生中，有针对性地招收了一批体育、艺术特长生，不断加强对体育、艺术等特长生的培养和管理工作，帮助学生协调好专业课和文化课的关系。针对学生学业发展现状，河南师大附中尊重学生差异，积极探索个性化教学，开创性地实行文科艺体班分层教学、动态化管理、最优化发展的教学管理模式，力争高层次艺术、体育特长生的新突破，最大程度地实现“学生多元化升学”目标。河南师大附中与河南师范大学的相关院系合作，成立了半专业化管理的体育艺术特长生班；同时，结合学生社团创建，成立了校田径队、合唱团、舞蹈团、管弦乐团，并使之成为相关艺术、体育院系的生源基地。

在国际化建设方面，河南师大附中国际部成立于2010年4月，是经省教育厅批准的国家公办高中中外合作办学项目，目前开设有欧美和小语种两个项目，在读生300余人，在豫北地区规模、影响最大，独领风骚。欧美项目开设A-Level、SAT、雅思和国内普通高中课程，满足将要赴美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡，以及欧州其他国家留学的学生需求。8年来，河南师大附中国际部5届毕业生共计300余人全部成功留学世界前500名高校。目前，河南师大附中国际交流中心已建成并即将投入使用。该中心既能满足国际部教育教学所需，又可接纳外国留学生到校学习，这将进一步助推学校国际化建设进程，真正实现中西教育的融合。

在信息化建设方面，本着前瞻思考、量力而行、循序渐进的原则，河南师大附中逐步建立起了校园信息化系统，为每一个教室安装了国内最先进的电子白板多媒体教学系统，为每一位教师配备了笔记本电脑，建成了校园网站和网络控制中心、校园网OA办公系统、数字化图书馆和电子阅览室，以及全覆盖的校园电子监控系统。目前，现代化、数字化的探究实验室已经立项，正在积极筹备中。

集团化建设，进一步扩大了优质教育资源，满足了社会、家长对优质教育资源的需求，同时也增强了学校自身的造血功能；多元化建设，为学生发展成长提供了更多的途径，每个学生都能找到适合自己的成才之路；国际化建设，培养造就了一批具有民族情怀和国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的优秀人才；信息化建设，大力推动了现代教育技术与学科教学深度融合，提高了教学和管理服务的信息化水平。

如今，河南师大附中第一个“五年计划”已经过去，“四化”建设步履坚实，“一主两翼”教育教学整体改革成效明显；第二个“五年计划”正在深入实施，“四化”建设被作为“四轮驱动”战略列入学校的五大发展战略。

“除了‘四轮驱动’战略，我们还同步实施了机制创新战略、文化兴校战略、质量强校战略和合力推进战略，并启动了德育创新、教育科研、学科建设、魅力课堂、名师攀升、培优拔尖、艺体教育、智慧校园等八大重点工程。”刘黎告诉记者，“努力办好人民满意的学校，我们教育改革创新的步伐不会停歇。”

原载：教育时报

作者： 张利军 、 王永玉 

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